あなたの子供が何度も何度も同じ本を読みたいと思う理由があります
語彙、早期識字能力、子供との良好な関係を促進するために就寝時にストーリーブックを読むことの利点についてよく聞きます。 しかし、専門家はあなたの家にいませんでした、そしてあなたの子供は毎晩、時々夜に複数回同じ本を要求します。 あなたは両方とも心からすべての言葉を知っています。
就寝直前に行われる活動は幼い子供たちによって特によく覚えられていることを考えると、この繰り返しのすべてが有益であるかどうか疑問に思うかもしれません。 答えはイエスです。 あなたの子供は彼らがこの物語を楽しんでいることを示していますが、彼らはまだあなたがこの本を一緒に読んでいるときにあなたが持っている写真、言葉、そして相互作用から学んでいる。
子供たちは繰り返しが欲しい
目新しさよりも親しみやすさが好まれることは、若い年齢で一般的に報告されており、学習プロセスの初期段階を反映しています。 例えば、幼児は介護者と同じ性別および民族である顔を好む。
年齢と経験によって、子供の興味は目新しさを求めることに変わります。 4〜5ヵ月で、新しい顔は今や非常によく知られている介護者の顔よりも面白くなります。
しかし、3日齢の子供でさえ、母親の顔の写真を繰り返し見せられるのであれば、新しい顔を見るほうが好きです。 そのため、乳児は画像に関する十分な情報をエンコードしたら、新しい経験に移る準備ができています。
あなたの子供の年齢は、子供があなたの共有読書から情報を学んで覚える速度に影響します。 記憶発達の2つの重要な原則は、年少の子供よりも年少の子供が情報を符号化するのにより長い時間を必要とするということです、そして、彼らは速く忘れます。
例えば、1歳児は6ヶ月歳の2倍の速さで一連の新しい行動を学ぶ。 そして、1.5歳の子供は通常2週間の一連の新しい行動を覚えていますが、2歳の子供は3か月間覚えています。
本やビデオのような二次元の情報源は、直接的な経験よりも学ぶのが難しいです。 反復暴露は子供たちがこれらの情報源をエンコードして覚えているのを助けます。
子供は繰り返しからどのように学ぶのですか？
同じ物語を2回ではなく4回読んだことで、おもちゃをガラガラさせるのに必要な行動を再現する際の1.5歳と2歳の子供の正確さが向上しました。 同様に、12〜21ヶ月の子供のためのビデオデモンストレーションへの2倍の露出は彼らの目標行動の記憶を改善しました。
同じストーリーブックを繰り返し読むことは、特に3歳から5歳までの子供たちにとって、子供たちが小説を学ぶのにも役立ちます。
繰り返しは、情報がエンコードされる機会を増やし、子供が経験のさまざまな要素に集中できるようにし、ディスカッションを通じて質問をしたり概念を結びつけたりする機会を提供することによって、複雑な情報を学ぶのを助けます。
ストーリーブックは複雑だとは思わないかもしれませんが、プライムタイムのテレビ番組や大学生の会話よりも50％多いレアワードが含まれています。 同僚との会話でキリンという単語を使用したのは最後のときでしたか。 これらすべての情報を習得するには時間がかかります。
繰り返しの確立された学習上の利点は、この技術がいくつかの教育用テレビ番組の設計において不可欠な特徴となったことを意味する。 カリキュラムを強化するために、Blueの手がかりの同じエピソードが1週間毎日繰り返され、一貫した構造が複数のエピソードにわたって提供されています。
同じBlue's Cluesのエピソードを5日間連続して視聴したところ、1回だけ視聴した場合と比較して、3〜5歳の子供がコンテンツを理解し、番組とのやり取りが増えました。 繰り返しを通して、子供たちはテレビ番組の見方や新しいエピソードやシリーズに知識を移す方法を学んでいました。 ストーリーブックの繰り返しでも同じプロセスが発生する可能性があります。
両親はどのように反復学習を支援することができるか
次回そのおなじみの本が再び要求されるとき、これはあなたの子供の学習旅行における重要なステップであることを思い出してください。 あなたはこのおなじみの文脈の中で、それぞれの語り直すことに新しい何かに焦点を合わせることによって、さらなる学習機会をサポートすることができます。
いつか写真をよく見て、翌日はテキストに焦点を当てるか、お子さんに言葉でいっぱいにしてもらいます。 物語をあなたの子供の世界の本当の出来事に関連付けてください。 この種のより広い文脈の話はより挑戦的で、さらに子供の認知スキルを促進します。
また、同じ作者からの、または同様のトピックに関する本を提供することで、彼らの興味に基づいて構築することもできます。 あなたの子供が現在愛しているなら、グリーンシープはどこにありますか？ Mem Foxの他の本、たぶんBonnieとBenが韻を踏むことをもう一度見てください（そこにも羊がいます）。 特定のトピックについてより多くの洞察を与えるが、かなり異なるストーリー構造とより複雑な単語を使用する情報本を含む、多種多様な本を提供してください。
覚えておいて、この段階は過ぎます。 ある日、新しいお気に入りがあり、現在のお気に入り、それを愛する、またはそれを緩める、が本棚に戻ってきます。
Jane Herbertは、ウロンゴン大学の発達心理学の准教授です。
Elisabeth Duursmaは、ウロンゴン大学の幼児期の識字能力の上級講師です。
この記事は会話で初めて登場しました。
