私の子供の宿題に来るとき私がすることを拒否する12の事柄

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宿題は吸う。私はそれをするのが嫌だったし、私の子供たちもそれについて興奮していません。私はまだそれが幾分必要な悪であると思います：その日の学習のいくつかを実践するための良い方法。私の唯一の異議は、いくつかの学校で子供たちがもらっている宿題の量です。幸いなことに、私の子供の学校は、自分の幼稚園児（10分以内）と小学3年生（約20分プラス30分の読書、そしてそう、それに向けて就寝時の話を数えます）に適切な量と思います。それでも、子供たちは何かに文句を言うあらゆる機会を利用するでしょう、そして宿題は熟したトピックです。だから私は彼らの課題への私の参加のレベルに注意する必要があります。

私は私と私の兄弟を追加の試験準備のために送るために支払った家族で育ちませんでした。私の数学の家庭教師は私のお父さんでした（彼が午後に家にいたのでデフォルトで）、そして彼は数を好む人がいました、しかしそれを共有するために私の報復との少し忍耐力。私は宿題の戦いを鮮やかに覚えています。私はこの「新しい」数学を説明しようとしました、そして彼は彼のやり方がより良いと主張しました（しかし、それは私の過労教師へのより難しい売りでした）。私は宿題を自分の子供たちとの争点にしないことを誓いました、そしてそれが時折「悪い」等級または「再教える」パケットが家に帰されることを意味するならば、それはそうです。

だからここに私の子供の宿題に来るとき私がすることを拒否するものがあります。

彼らの仕事を修正する

私は彼らにそれを再確認するように頼むかもしれませんが（「もう一度この質問を見て、違う答えが出るかどうか確認できますか？」）、私は彼らのために何かを消したり記入したりしません。私たちはみんな私たちの子供たちがうまくやることを望んでいますが、私は彼らの過ちを隠すことによってどんな恩恵も私のものではありません。教師はどのようにして無言の「e」に対する自分の把握を正確に評価するのでしょうか。

彼らの先生が言ったことを割引しなさい

私は先生が教室の上司であると強く信じています。彼または彼女はそのドメインのエキスパートであり、私ではありません。子供の頃、数学はまったく違う方法で学びましたか？はい。しかし、それは「新しい」方法が間違っているという意味ではありません。私の子供が「これが私たちがそれを学んだ方法である」と主張する限り、私は先生の努力を支援するために最善を尽くします。はい、それは（Netflixingではなく）教科書を読むことを意味することが多いので、私の3年生が分数問題を解決しているこの奇妙な方法をもっとよく理解することができます。

強制的に勉強する

お風呂、就寝前、部屋の掃除、おしっこ後の手洗いなど、私は子供にたくさんのことを強いる。ですから、彼らが宿題をするのに十分な年齢になるまでに（幼稚園で一晩最大10分）、彼らはいくつかのことがちょうど彼らの責任であることを理解しました。時折メルトダウンが発生します。先日、私は「間違った」鉛筆を削ったので、翌日、私たちが彼女の数学のテストの章を見直そうとしていたときに、私の娘が飛び出しました。そして、あなたは何を知っていますか？私はそれを手放す。彼女が勉強しなかったために失敗した場合、彼女はそのレッスンを学ぶ必要があります。

それをするためにそれらに報酬を与える

それは彼らの仕事です。それは人生の一部です、それを超えると、それは特権です。実際にはそれほど多くの子供たちの生活の一部ではありません。私の子供たちにとっての最大の「問題」は、彼らが学校に行き、ダウンタイムを追加の教育で満たすことができることです。右。また、私たちの子供たちは不当な量の宿題を手に入れることができないので幸運です、それで彼らはまだ自分の好きな本を遊んだり冷やしたり読んだりする時間を持っています。宿題は、神経質な子供たちのように、彼らが完成したことに、それほど注目に値するものではないと思います。彼らが教師の期待に応えれば、それは大したことではありません。私は床に食べ物を落とさずに夕食を済ませることのように、本当に素晴らしい妙技のために紙吹雪を節約します。

それらでそれをしなさい

ええ、これは免責事項が付属しています：私は午後7時まで仕事から家に帰らないので私は彼らと宿題をすることはできません彼らは彼らのベビーシッターの監督の下で彼らの宿題をする。しかし、彼らが宿題の一部を理解するのに助けを求めない限り、彼らが仕事をしている間、私は彼らの隣に座っているという意味がわかりません。「その単語の後に次の単語の前にスペースを入れてください」「うーん、文字「b」はその方向に向いているのか、それとも他の方向に向いているのか？」学校での仕事は、クラスで学んだことを活かして、自分で考えて考えるように生徒を調整することを意味しています。私が答えがあるとしたら、彼らが彼らの頭脳を従事させる動機はどこにありますか？

自分の仕事をタイプアップ

最近、私の娘は彼女がクラスで書いた200語のエッセイをタイプアップしなければなりませんでした。私は彼女がWordソフトウェアのコマンドをナビゲートするのを手伝ったが、私はキーボードに触れなかった。それは彼女に1時間かかったのは10分もかからなかったのに私たち二人は叫びたがったのですか？はい。しかし、宿題の一部を彼女のために始めた場合、どうすれば制限を設定できますか？「私はすでに3年生を経ています」と彼女は言います。

私の工芸品が彼らの芸術プロジェクトに夢を投影する

私の子供たちはテープを使っています。彼らの意見では、私がCharlotteのWebで文字を表すと思われるボール紙の切り抜きの周りにエース包帯のように包まれたもの以外に、物事を固執する方法は他にありません。わからない。接着剤を使って、より安全で安全なジオラマを作ることをお勧めします - しかし、これは彼らのプロジェクトです。それらは段階的になるものです。私のようなタイプAの人にとって、これは難しいレッスンです。私はそれがどうなったのか好きかどうかを尋ねられたら、ただ後退して熱狂的にうなずく必要があります。

成績を強調する

材料を理解することは学年よりも重要です。確かに、成績は通常子供がレッスンをどの程度理解しているかを表しますが、時々（実際には多くの場合）、彼らは単に不注意な間違いをしたか、正しい答えを持っていたが綴りのポイントを得ました。私の娘が学年に悩まされたとき、私は彼女が彼女がもっと上手くやったかもしれないと思ったので彼女ががっかりしているかどうか尋ねます。そしてそれは通常、彼女が自分の考えと同じくらい材料について理解していなかったことを発見することに導きます、または彼女がするまでもっと見直すよう私たちに促します。文章を素早く理解するために彼女が行った可能性のある間違い。

他の人とパフォーマンスを比較する

私の3年生は、彼女が幼稚園児の兄よりも宿題が多いと泣きます。それとも、私は彼女と一緒に読むよりも彼と一緒に読む時間を費やしています。私は物事が等しくないことを説明しようとします - 彼は5であり、彼女は8です - しかし、それらは公正です。彼は自分の年齢と知識のために適切な量の仕事を得ます、そして彼女もそうします。彼はまだ方法を学んでいるので、私は彼と一緒に読んだ。彼女は章を静かに自分で読みます。それでは、どのように我々は活躍の場を少し平準化するのでしょうか？私達は彼女に彼女の兄弟よりも15分遅れて起きるようにさせました。スクリーンタイムを持たせるのではなく、物事を公正にするためにプレイタイムを少し伸ばすためです。私はまた彼女を次の日のために彼女自身の昼食を作るために働かせた。 #winwin

すべての部分の努力のために言い訳をする

私は彼らの論文がなぜしわくちゃにされているのか、彼らが彼らの研究を終えていないのかを説明するメモを彼らの教師に送りません（本当に壊滅的な出来事が起こったのでなければ）。彼らの年齢では、彼らは彼らの仕事の世話をして、彼らのバッグを包装することに対して責任があるとみなされることができます。私はまだ私の幼稚園児が彼が必要とするすべてを持っていることを確かめるのを助けて、そして彼ができるだけきちんと書くことを奨励します、しかし私の3年生のために、私は単に彼女に彼女のバッグを詰めるように思い出させます、そしてそれです。私はある朝、彼女が夢中になっている最愛の本を忘れていたことに気づきましたが、私は彼女にそれを持ってくることを急がなかった。それ以来、彼女はそれを覚えているのに十分に腹を立てていました。

それをしながらそれらをマルチタスクにしよう

マルチタスキングが質の高い仕事を妨害するための最も確実な方法であることを実感するのは、私の大人の生活によくかかりました。一度に複数のことを実行できる人がいるかもしれませんが、私のマントラは「一度に1つのこと」です。私は子供のためにそれを唱えています。私たちが食事をするために座るとき、私たちは遊ぶことも数学の宿題をすることもしません。私たちが仕事をしようとしている間は、画面が表示されません。私の息子が同じ部屋で手書きを練習しようとしている間、私の娘はピアノを練習していません。私は、気を散らすように思える子供たちに、次のステップに進む前に1つのことを成し遂げることに集中するよう教えることを強く信じています。私の経験では、一度に2つのことをすると2倍の時間がかかり、結果は半分になります。

間違ったものを取得するための懲罰それら

誰でも間違いはある。私たちが親として、小学校の宿題をやり遂げるのがどれほど簡単であるかを見るのは難しいこともあります。しかし、1年前に自分の名前を書くことすらできなかった5歳の子供にとって、間違っていることは、正しい方法を発見するための単なるステップです。