子供が噛んだり、蹴ったり、叩いたりするのを防ぐ方法
あなたの最愛の天使があなたの目の前でミニマイクタイソンに変身した場合、これは子育てコースに匹敵するという事実に安心してください。 噛む、蹴る、打つなどの望ましくない行動は、両方の性別の幼児によく見られます。 しかし、それが「正常」であっても、それでも受け入れられません。 幸いなことに、攻撃的な行動を防止し、リダイレクトするために実行できる手順があります。そのため、自宅や学校の誰もがカウントのためにノックダウンされません。
未就学児が攻撃的な行動を示すのはなぜですか？
多くの幼児は就学前に噛むまでに成長しますが、3歳と4歳の子供の中には時々他人を噛み続けるものもあります。 幼児期と子育ての協力（ECAP）は、未就学児が一般的に次の理由で噛むと報告しています。
- 状況を制御するため。
- 注意のため。
- 自己防衛戦略として。
- 極端なフラストレーションと怒りから。
ECAPによると、この年齢で頻繁に噛むことは、行動上の問題や感覚処理障害などのより深刻な懸念を示している可能性があります。 どちらかと思われる場合は、小児科医に相談するのが最善です。
打つ、蹴る、その他の物理的に攻撃的な行動（若い兄弟を床に押し付けるなど）も、コミュニケーションの不足から発生する可能性があります。 たとえば、3歳の弟が彼女の弟にクッキーを触らせたくないが、彼女は十分な速さで言葉を作ることができず、彼の手はどんどん近づいていきます。 彼が御treat走を奪うのを恐れて、彼女は彼を平手打ちします。
未就学児は、大きな感情を持つ小さな人間です。 バンダービルト大学の早期学習のための社会的および感情的な基盤に関するセンター（CSEFEL）で述べられているように、時々、疲れたり、空腹になったり、不安になったりするような不快な感情に対処するのに苦労することがあります。 大人に自分の気持ちを伝えるのではなく、子供は自分を表現する手段として身体を激しく暴くことに頼る場合があります。
攻撃的な動作を防止およびリダイレクトする方法
予防があなたの最初の目標です。 しっかりとした制限を設定し、それらを一貫して実施することが重要です。 そうすることで、未就学児が自制心を養うことができます。 子どもたちが自己調整できるほど、積極的に暴行する可能性は低くなります。
また、適切な行動と不適切な行動について話し合うこともできます。 これらの会話は、あなたの子供が幸せで、落ち着いて、あなたが言わなければならないことに耳を傾けるときに起こるべきです。 事件の直後に講義をすると、あなたの言葉が耳に聞こえなくなることがあります。 噛むことに関する本を読むことは、キャラクターが何を感じているかについてチャットする機会を提供するため、別の賢明なアイデアです。 CSEFELは、エリザベスヴェルディックによる「歯は噛まない」とカレンカッツによる「噛まない」を提案しています。
定期的にあなたの子供に肉体的に愛情を持つことはまた役立つかもしれません。 そうしないと、未就学児は拒否されて怒り、怒りを覚えるようになるかもしれません。
「より多くの子供たちが自主規制できるようになると、彼らは暴行する可能性が低くなります。」
一部の親は、未就学児を噛んだり、叩いたりして、噛まれたり叩かれたりすることに反応します。 この背後にある考え方は、子供に噛まれたり傷つけられたりすることが痛いので、行動を抑止することを示しているということです。 ただし、ECAPによると、これは不適切なアプローチです。暴力を受け入れられるというメッセージを伝えるからです。 さらに、事件に過剰に反応し、子供を罰するために急ぐことは推奨されません。 攻撃を防ぐための最善の努力にもかかわらず、一部の子供は噛み続けたり、蹴ったり、他の人を叩き続けたりする場合があります。 これらのインシデントに対処する方法を事前に計画することが重要です。
代わりに、次の穏やかな応答を試してください。
- 分離：最初にすべきことは、攻撃者と被害者を分離することです。 被害者が大丈夫であることを確認することに焦点を当てます。
- 落ち着いて： CSEFELは、両親は穏やかに、しかししっかりと、「噛まないで、痛い」と言うべきだと言います。 Sc責、叫び、または身体的処罰に訴えることは、問題を軽減または解消する効果的な方法ではありません。 傷ついた子供に謝罪する方が効果的です。このモデルは責任と共感を取ります。
- 耳を傾ける：攻撃者はしばしば暴力事件の後に涙を流します。 Hand in Handによれば、子供に落ち着くように言いたい場合もありますが、耳を傾けて泣き、欲求不満を発散する時間を与えることは、未就学児が自分で物事を解決することを学ぶのに役立ちます。
- ロールプレイ：子供が落ち着いた後、事件とロールプレイについて話し合う必要があります。 立ち去る、大人に話す、「やめる」などのフラストレーションに対する適切な対応を実践することが重要です。
我慢して。 変化は一晩で起こるものではなく、未就学児が不快な感情を管理するために必要なスキルを開発するのに時間がかかる場合があります。 支援を続け、コースを維持します。