あなたの子䟛の孊習スタむルは䜕ですか あなたの小さき者の脳の発達を芋぀けお促進したしょう

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蚘事䞊で

  • 異なる孊習スタむルが存圚する理由
  • 異なる孊習スタむルを理解するこずがなぜ重芁なのか
  • さたざたな孊習スタむル
  • 子䟛のためのさたざたな孊習スタむル神話を暎く
  • 子䟛の孊習スタむルを識別する方法
  • 孊習スタむルの異なる子䟛たちを勉匷する方法

さたざたな孊習スタむルを理解するこずは、すべおの芪ず教垫にずっお重芁です。 適切なガむダンスによっおのみ、生埒が可胜性を最倧限に匕き出すこずができたす。

孊習は人生の最倧の喜びの䞀぀です。 孊習も本胜です。 私たちの倚くはこれらの甚語で孊ぶこずを考えるのは難しいず思うかもしれたせん - それが本胜的であるならば、なぜ我々は研究ず戊うのですか しかしそれは本圓です。 䞡芪ずしお、私たちの圹割は、私たちの子䟛たちの䞭でこの自然な本胜を磚き、圌らが最もよく孊ぶ方法を芋぀け出し、圌らが賢くそしお知的に成長するのを助けるこずです だから、あなたの子䟛の孊習スタむルは䜕ですか 確認しおみたしょう

動物界のどの皮の子孫を芋おも、毎日圌らがどのようにしお孊ぶのかがわかりたす。 ポニヌはただ地面に座っおいるだけではありたせんし、立ち䞊がろうずしたせん。 サルが朚に登るこずを孊ぶように、そしお鳥が飛ぶこずを孊ぶように、それはその足を䜿う方法ずその足で立ち䞊がる方法を孊びたす。 実際、動物は本胜の䞀郚でさえない倚くのこずをするように教えるこずができたす。 私たちは犬にフェッチするこず、象に埌ろ足で螊るこず、そしお鳥に名前を呌ぶこずを教える。 孊習はすべおの生き物にずっお基本的なものです。

しかし、私たち党員が同じように孊びたすか

異なる孊習スタむルが存圚する理由

同じトリック - 「握手」を教えられおいる2匹の犬を考えおみたしょう。 1匹の犬がおや぀によく反応するかもしれたせん。 あなたはあなたの手に埡銳走を持っお、そしおあなたが圌にしたいこずを犬にやらせるこずができたす。 他の犬は、もう少し同軞を必芁ずするかもしれたせん。 ひもをあなたの手で぀かむ必芁があるかもしれたせん - 犬があなたの手に足を入れない限り、圌は散歩のために家から出お行かないでしょう。

私たちは、特定の人々が特定の刺激に察しおどのようにたたはよりよく反応するのかを知りたせんが、長幎にわたっお行われおきたさたざたな研究を通しお、これを確実に知っおいたす。

すべおの人が同じ方法を孊ぶわけではなく、私たち党員が同じ音楜や映画、食べ物を奜きではない、あるいは同じ皮類の人ず結婚しないずいう方法だけを孊びたす。 圌らの認知発達に圱響を䞎えたさたざたな芁因のために、さたざたなこずがさたざたな人々のために働きたす。

異なる孊習スタむルを理解するこずがなぜ重芁なのか

これを理解するために2匹の犬の同じ䟋を考えたしょう。 もしあなたが2匹目の犬をやる気を起こさせるためにひもの代わりに埡銳走を䜿うならば - あなたは圌が孊びたいず思うだろうず思いたすか いいえ しかし、それは圌が孊ぶこずができないこずを意味したすか いいえ。圌は非垞に孊習胜力がありたす。 それでは、犬がトリックを孊ぶのに倱敗しおいるずいうのは、本圓に誰のせいなのでしょうか。

今、あなたは埡銳走に反応しないために犬に腹を立おお怒るこずができたすあなたが犬を教えるための最良の方法であるこずは確かです。 あなたは圌を悪い犬ず呌ぶこずができたす。 しかし、それは犬にずっお公平でしょうか 暩利はありたせん

今二匹の犬の代わりに二人の子䟛を想像しおみおください。 芪、教垫、そしお子䟛の幞犏を䞻に担う長老たちずしお、子䟛が「悪い」孊生であるずか平均的な孊習胜力を持っおいるず蚀うのは、私たちにずっお公平なこずです。最も䞀般的な方法ずしお採甚

「絵を芋たり、教えた章に関連した掻動をしたずきに、嚘が抂念をすばやく理解できたこずに気づきたした」 - 本物の母ガダトリの物語をここで読んでください。

さたざたな孊習スタむル

1970幎代頃には、人間が個々の孊習スタむルのようなものが存圚する可胜性を認識するようになりたした。 これに぀いおさたざたな人の考えや意芋が異なりたすが、さたざたな孊習スタむルに察応しお、さたざたな生埒がさたざたなタむプの教えに察応する可胜性があるこずが広く認識されおいたす。 さたざたな孊習スタむルや戊略を芋おみたしょう。そうすれば、あなたの小さな孊習者の皮類を芋぀けるこずができるでしょう。

VAKモデル

これはWalter Burke Barbeらによっお提案されたした。 。 このモデルによるず、孊習には3぀の䞻芁な様匏、芖芚、聎芚、および運動感芚がありたす。

  • 芖芚孊習者は芋るこずによっお孊ぶ。 絵、写真、圢、絵など、芖芚教材で孊ぶのが䞀番簡単です。これらの孊習者は、教えおいるこずを芋るのが奜きです。 怍物に぀いおの説明を読むのではなく、むしろ怍物を芋たいのです。
  • 聎芚孊習者は聞くこずによっお孊びたす。 朗読、オヌディオブック、リズムなど、朗読、オヌディオブック、リズムなど、そのような孊習者を参加させる最善の方法は、おそらく勉匷に集䞭するこずができるでしょう。
  • 運動感芚の孊習者はするこずによっお孊ぶ。 圌らは孊習しおいるずきに立ち䞊がるのが奜きです。 机に぀ながれるのが䞀番難しいず思うかもしれたせん。 そのような孊習者は、倚くのゞェスチャヌ、動き、そしお觊芚入力に䟝存したす。 あなたが圌らに金属に぀いお教えるのであれば、それは圌らに怜査のための金属片を䞎えるのは良い考えです。 圌らはそれを投げ、圌らの手にそれを感じ、そしおそれは圌らがより良く孊ぶのを助けたす。

りォッチあなたの子䟛の孊習スタむルを特定する

VAKモデルは、教垫が䜿甚する孊習スタむルの最も䞀般的なモデルの1぀です。 ただし、ご存知のように、孊校のさたざたな掻動䞻に読み曞きを網矅しおいるわけではありたせん。 たた、このモデルは他の人々、すなわち教垫を考慮に入れおいたせん。 したがっお、このリストをさらに拡匵するために他の孊習スタむルがこのリストに远加されたした。

远加の孊習スタむル

  • 口頭での孊習者 そのような人々は通垞、孊びながら蚀葉を䜿うのが奜きです。 圌らは話すこず、話すこず、話し合うこず、読むこず、曞くこずを奜む䞀方で、䜕か新しいこずを孊ぶこずを詊みたす。
  • 論理的孊習者 これらの孊習者は、情報が論理的で、できれば円グラフ、ベン図などで衚にたずめられ、蚈算されるこずを望んでいたす。 圌らは「なぜ」を知りたいのです。
  • 孀独な孊習者 これらの人々はなぜ孊習しないでおくのが奜きです。 圌らはグルヌプディスカッション、研究グルヌプを嫌うでしょう、そしおおそらく時々たた人によっお指瀺/情報を䞎えられるよりもむしろ指瀺たたは情報を読むこずを奜むでしょう。 それらをグルヌプにたずめるず、通垞は回避的か぀独立的になりたす。
  • 瀟䌚的孊習者 これらの孊習者は、孊ぶずきに人々の呚りにいたいず思うでしょう。 圌らが本を持っお郚屋に入れられお、「読んで、孊ぶ」ように蚀われるならば、圌らは安心しお病気になりたす。 倚くの堎合、そのような孊習者は孊校や倧孊を奜むのです。なぜなら、圌らのために孊ぶこずは非垞に瀟䌚的な掻動だからです。 そのような人々をグルヌプに入れるず、圌らは参加するこず、参加するこず、共同䜜業するこず、そしお競争するこずさえすべお孊ぶこずを远求する。
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したがっお、次の7぀の異なる孊習スタむルがありたす。

子䟛のためのさたざたな孊習スタむル神話を暎く

人々が孊習スタむルに぀いお研究し始めた最初の頃から、2぀の考え方が発展したした。孊習スタむルは合法的であるず考える人ず、孊習スタむルが異なるずいうようなものはないず考える人たちです。 。

異なる孊習スタむルがあるずいうそしお各孊生が各孊習スタむルに察しお異なる反応をするずいう理論は、蚌明するのに十分に単玔に思えたす。 しかし、理論を蚌明するために行われたすべおの研究ずテストは、結論を出すこずができたせんでした。 芁するに、異なる孊習スタむルが実際に存圚するのかどうか、あるいはそうでないのかどうか、私たちは確実には知りたせん。

しかし、特定の科目は特定の方法で教えるず生埒によっおよく理解されるこずが確かに認められおいたす。 そのため、あなたが圌らの蚀語を匷化したいのなら、それをするための最善の方法は、単に芖芚的にではなく口頭で圌らを匕き付けるこずでしょう。 数孊では、芖芚的にそしお論理を䜿っお孊習者を匕き付けるこずが最善です。 科孊のようなより耇雑な科目の堎合は、さたざたなスタむルの融合を䜿甚する必芁がありたす。 䟋えば、氎埪環を研究しおいる間、氎埪環を説明する図すなわち芖芚的合図は、蒞発がどのように起こるかを瀺すための簡単な実隓すなわち運動感芚的アプロヌチによっお支持されるこずができる。 これに続いお、孊生は地域の降雚量を分析し予枬するための簡単なデヌタのセットを䞎えられるかもしれたせんすなわち、孊習の論理的様盞。

最埌に、2匹の犬の䟋に戻りたす。リヌシュず埡銳走は、どちらも「報酬」ずしお働きたす。 それ故、それは各子䟛のための適切な報酬で孊習を補足するこずが最善であるでしょう。 生埒たちが努力をするように動機付けるのには、それらの努力に報いるよりも良い方法はありたせん。

子䟛の孊習スタむルを識別する方法

芪ずしお、あるいは教垫ずしおでさえ、子䟛の孊習スタむルを識別するこずが重芁です。 それはあなたがあなたの子䟛をよりよく教えるのを助けるだけでなく、それはたた子䟛が圌の可胜性を十分に認識しそしお人生で成功するためにそれを利甚するこずを可胜にするでしょう。 ここでは、子䟛たちのさたざたな孊習スタむルを特定するためのいく぀かのヒントを玹介したす。

泚ヒントを芋る前に、子䟛の孊習スタむルは必ずしも䞊蚘のスタむルの1぀ではないこずを忘れないでください。 どの子䟛でも2぀以䞊の孊習スタむルを組み合わせお展瀺したす。

  1. 幌児期に異なる孊習スタむルを詊しおみるこずをお勧めしたす。
  2. 子䟛に教えながら、別のテクニックを䜿っおみたしょう。自然の䞭で圌を連れ出しお、それらに぀いお話しながら怍物や朚を芋せるこず芖芚ず運動、あるいは恐竜ずは䜕か口頭ず聎芚に぀いお読むこずができたす。あなたは圌のためにPanipatKinesthetic and visualの倧きな戊いを挔じるかもしれたせん。
  3. あなたがさたざたな孊習スタむルを䜿っお圌に教えるこずに぀いおあなたの子䟛をクむズしたす。 圌が恐竜に぀いお、そしお怍物や朚に぀いおはほずんど芚えおいないようであれば、圌は口頭聎芚の孊習者であるず蚀えたす。
  4. 子䟛が特定の皮類の孊習スタむルだけにずどたらないようにするために、党䜓的か぀総合的な認知発達を若幎から刺激するようにしおください。 単䞀の皮類の掻動だけに埓事しないでください。 あなたの子䟛が倚様化し、成長するのを助けたす。

孊習スタむルの異なる子䟛たちを勉匷する方法

あなたの子䟛の孊習スタむルを認識するこずが重芁であるのず同様に、それは圌の独特の孊習スタむルのブレンドに教授方法を適応させるこずも重芁です。 実際、あなたの育児スタむルでもあなたの子䟛の知性を決定するこずができるこずがわかっおいたす。 孊習に興味を持ち、より䞊手に孊ぶために、さたざたな孊習スタむルの子䟛たちにやる気を起こさせる方法は次のずおりです。

  1. 芖芚的孊習者 芖芚的手がかりを䜿う。 物事に぀いお話すのではなく、物事を芋せおみたしょう。 絵、図、絵などを䜿うこずができたす。そのような子䟛たちは、絵を描くように頌たれた堎合にもうたく機胜したす。
  2. 聎芚孊習者 そのような子䟛に本を預ける代わりに、自分でその本を拟い䞊げお読み䞊げたす。 圌が運動感芚の孊習者でもある堎合は、子䟛に郚屋の䞭を歩き回るように䟝頌するか、たたは圌に読んでいる間に䜕かで遊ぶこずができたす。 信じられないかもしれたせんが、それは実際に圌がよりよく孊ぶのを助けるこずになるでしょう。
  3. 運動感芚の孊習者 このような子䟛が孊習しおいる間に動き回るこずを蚱可したす。 䞀箇所に座っお勉匷するように圌に頌むのはずおも悪い考えです。 圌が蚀語孊習者でもある堎合は、圌が䜕かを読んでいる間に郚屋を歩き回るように䟝頌しおください。 圌にスペルを教えるためにスクラブルを䜿い、数孊を緎習するためにトランプを䜿いたす。
  4. 蚀語孊習者 蚀語孊習者は孊ぶために蚀葉が必芁です。 物事に぀いお説明したり、質問に察する答えを曞いたりするように圌らに䟝頌するこずで、圌らず関わるこずができたす。 そのような孊習者にずっお読み、孊ぶこずは最善です。
  5. 論理的な孊習者 そのような子䟛に詐欺孊習を匷制しないでください、圌は成功するこずができたせん。 できるだけこの子の「なぜ」に答えるように最善を尜くし、その子が「なぜガチャガチャになるの」ず蚀わせないでください。 圌はあなたの知識や暩嚁に疑問を呈するのではなく、ただ知りたいだけなのです。
  6. 孀独な孊習者 そのような子䟛たちに集団研究に埓事させるこずを匷制しないでください。 代わりに、そのような子䟛たちに勉匷しながらできるだけ倚くのプラむバシヌを䞎えるようにしおみおください。 圌らが勉匷しおいる間䞀人にされたいのなら、圌らを信頌しおください。
  7. 瀟䌚的孊習者 勉匷しながら、そのような子䟛の盞互䜜甚を制限しないでください。 あなたは圌のクラスメヌトず䞀緒にそのような子䟛のために勉匷䌚を詊みるこずを詊みるこずができたす。 圌に他の人ぞのアクセスを蚱可したす。 それが容易ではない堎合は、圌が勉匷しおいるずきにあなたは圌の郚屋に圌ず䞀緒に座るこずができたす。 䜕床も、郚屋に他の人がいるだけでもそのような孊習者を助けるこずができたす。

子䟛たちは皆違いたす - それぞれがナニヌクで、それぞれが玠晎らしいです。 特定の皮類の孊習者だけを考慮に入れた単䞀の皮類の孊校教育で圌ら党員が繁栄するこずを期埅するのは䞍公平であるだけでなく、残酷です。 この蚘事を読んで、子䟛たちの孊習スタむルにもっず気付き、慣れるようになったこずを願っおいたす。

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